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分享 伏特加瓶子与土豆照片的创造性
热度 5 岳东晓 2016-1-26 06:15
1 993年,有个叫 Joshua Ets-Hokin 的专业 摄影师被一家生产伏特加烈酒的公司 Skyy 请去给酒瓶子照相。照完之后,公司说对他的照片不满意,没有采用他的照片,另外找人给瓶子拍了照。该瓶子参见文末附图。 Ets-Hokin于是起诉SKYY公司侵犯版权。区法院说他这就是给酒瓶子拍个照片太没原创性 (originality),不能受版权保护,把他案子撤了。于是上诉到第九巡回法院。 第九巡回法院说,所谓原创(original),只是是作品是作者独立创作,所要求的“创造力”(creativity)极低。虽然只是个瓶子照片,但是照明、阴影、角度、背景等等摄影师可以自由选择,这个原创性就够了,因此瓶子照片是可以有版权保护的。打回重审。 打回重审后,区法院结论, Ets-Hokin的酒瓶照片可以有法律保护不错,但被告的照片与他的照片不是雷同,因此不是拷贝,不构成侵权。这个道理似乎显然。但 Ets-Hokin 又上诉。这次第九巡回法院肯定了区法院的结论,比较两者的照片,唯一相同的是瓶子。( Skyy's photographs are not virtually identical to those of Ets-Hokin... The lighting differs; the angles differ; the shadows and highlighting differ, as do the reflections and background. The only constant is the bottle itself. The photographs are therefore not infringing.)这是2003年的事情。双方为这个瓶子打了10年。 越是这种边缘案子,越有文章可做。 西方文明对法律的尊重可见一斑。 相比酒瓶子照片,那张土豆照片的原创性显而易见。世界上没有相同的两颗土豆,摄影师怎么就选了那颗照片让买主无法忘怀、必须占有、要挂在客厅的、价值100万的土豆呢?这就是艺术原创。
个人分类: 科普|5182 次阅读|4 个评论
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热度 8 宜修 2014-7-2 10:14
心理学家总结:高智商的孩子都有这22种特征(转)
心理学家总结:高智商的孩子都有这22种特征 创造力的重要性;但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解,往往在无意中压制了创造性的发展。 为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童,心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。 记住这些特征,也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。    1.在倾听、观察或做事时,精神高度集中,以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦,我没听见你叫我吃饭。”   2.异常的活跃、难以安静。例如他会说:“我正在思考问题,我不能坐下。”    3.说话时喜欢用比喻,而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”   4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢?”    5.有追根究底的倾向。如“妈妈,我查看了所有的参考书,也看了电视的特别节目,而且问过老师,可我还是不知道上帝在哪里!”   6.观察事物很仔细。如“嗨,这只蜈蚣只有41条腿。”    7.渴望把自己的发现告诉别人。   8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时,我做了样东西。”    9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿,妈妈,你的新帽子简直像个飞碟。”   10.坚持把自己的某种想法付诸实施。    11.对各种事情表现出好奇,并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的,所以我就爬上了房顶。”   12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥,结果都发霉了。”    13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂,可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。   14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”    15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗?”   16.敢于提出新观点。如:“我觉得应该允许儿童投票表决。”    17.不易分散注意力。如“我还不能出去,我必须等我的试验做完了才能和你出去。”   18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”    19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后,白色到哪儿去了呢?”   20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”    21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”   22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物,会怎样呢?”    虽然,家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来,但只要经常细心地注意孩子的表现,就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。 转自《文学城》网站。感谢原作者!
个人分类: 家有少年|5759 次阅读|8 个评论
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天涯过客 2013-7-24 14:56
http://sea3000.net/wanjinhua/shuangluoxuan1.php (人类的认识过程为:【( 眼视、鼻闻、耳听、舌舔、身触 ) 这 五个感觉器官“五官”的感性认识性质的“ 形象思维 ”→大脑初步的“顿悟思维”→模仿和仿真及模糊性质的“ 象形思维 ”→ 大脑 进—步的“ 顿悟思维 ”→ 初等数学理性 式的“ 形式逻辑思维 ”→大脑进一步的“ 顿悟思维 ”→ 高等数学理性 式的“ 辩证逻辑思维 ”→ 完全的双螺旋的过程 双螺旋地 全部进一步地上升到 较全面的“ 理性的阶段、范畴的阶段、规律的阶段 ”】) 对于中国古人所留传下来的许多认识和结论由于仍有许多还处在( 眼视、鼻闻、耳听、舌舔、身触 )这 “五官”感觉器官的感性认识性质的“ 形象思维 ” (此阶段中,基本上无人为的创造性)阶段,虽经过大脑初步的“ 顿悟思维 ”(此阶段中,是发挥人为的创造性阶段)或多或少上升到 模仿和仿真及模糊性质的“象形思维” (此阶段中,已含经“ 顿悟思维 ”的人为的创造性)阶段,然而由于科学技术未发展到高端水准,缺少进一步的各种先进手段,故而虽然也再经过 大脑 进—步的“ 顿悟思维 ” 再加上社会环境的造成了 惰性式的惯性 从而 也未全部上升到类似 初等数学理性 式的“ 形式逻辑思维 ” 阶段,当然即便也是再经过 大脑进一步的“ 顿悟思维 ” 也是没有全部上升到类似 高等数学理性式的“辩证逻辑思维” 阶段,由于认识只是经过了 不完全的双螺旋的过程 ,当然也就不可能 双螺旋地 全部进一步地上升到 较全面的“ 理性的阶段、范畴的阶段、规律的阶段 ” ,这就造成中国古人中国先人中国祖先未能把中医的基础理论全部阐释清楚。 正因为如此,造成产生出两个极端对立的状况摆在今日今人面前: 第一个结论是:【“中医、阴阳、五行、精、气、神、经络”统统是是科学的!“中医”的成,“中医”的得以流传至今,是得助于和是成于“阴阳、五行、精、气、神、经络”!】 对立的结论是:【“中医”的时不时遭到责难遭到蛮骂,也是被责难或被蛮骂于“阴阳、五行、精、气、神、经络”这些理论的“模糊、不求上进、固步自封、未与时代同步地与时俱进”!】 对于此, 我们不能刻求责怪和蛮骂古人、不能刻求责怪和蛮骂祖先、不能刻求责怪和蛮骂先人! 这些进一步的 科学的说明、科学的解释、科学的诠释、科学的推演、科学的上升 ,均是我们今人责无旁贷的任务和义务,而不是不负责任地莫名其妙的加以扣上“伪科学”的政治大帽就算了事! 还是应思考 黑格尔 所讲的“ 凡是现存的,都是合理的 ”,再加上恩格斯补充讲的“ 凡是现存的,都要灭亡的 ”,今人应把存在了几千年的“中医五行阴阳精气神经络”中为“合理”的找出来使其上升到更加科学的“ 理性的阶段、范畴的阶段、规律的阶段 ”!并且把其中“ 不合理 ”的“会导致衰亡”的给找出来“ 予以修正、予以改造、予以扬弃”、重新给出正确的“科学”的“结论”来,以完善“中医”的理论。 因而我们必须以现代人的 大无畏的气魄接受责难和挑战 ,勇敢地以对中国古人以对中国今人以对全人类认真负责的态度,从容地去对“中医”的基础理论 “阴阳、五行、精、气、神、经络” 进行 完全不是 拆东墙补西墙 式的 牵强符会 式的 遮羞 式的科学的反思! 中医是产生于中华大地,中医是产生于中华民族,故而对中医的发展,仍应植根于中华大地,仍应植根于中华民族!中华大地的母亲胸怀所培育出的中华民族的智慧吿诉我们中华大地上的中国人,应走 以中医为本去改造和完善中医的“西中医结合之道”! 不应本末倒置地以 “西医为主要,中医为次要” 地 去仍走西医改造中医的“中西医结合之道” !因在医学发展史和科学发展史上是“ 先有中医,后有西医 ”!故 “ 中医是第一性的,西医是第二性的 ”! 这就说明 “ 中医在时间链条发展史中是长远地和战略性的起决定性作用的,西医只是在空间截面上于每个相对短期和战术性上才会起主要作用 ”!
个人分类: 實干家的科學|4394 次阅读|1 个评论

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