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分享思维。一首诗加一组摄影习作: 热度 10 帘卷西风 2016-11-9 04:21; 思维人的思维很奇妙一首熟悉的曲子或一个特殊的音符就会唤醒内心深处某个深藏的记忆通常，回味的是遗落在光阴里当时并不懂得的美好如歌的旋律拂去了光阴的尘记忆的储存盒忽然打开思维惦着足尖，踏着音符在一个又一个接踵而来的往日时光上舞蹈回忆如此温馨提醒你曾经活过，爱过走过的幸福让你不禁原谅了岁月的无情遗忘了人世间的沧桑和所有的不幸当然，这样的感受最好是发生在旅行途中或上下班的路上因为此刻，你活在现实的边缘过去的美好虽已不可及而现实的柴米油盐也还有一步之遥; 个人分类: 心情随笔|10465 次阅读|29 个评论

分享论正常的文明思维: 热度 7 岳东晓 2013-5-9 04:22; 我上初中时读的三本书（除科技书之外）对我影响最大：（1）《孙子兵法》；（2）《前汉演义》《后汉演义》；（3）《伯罗奔尼撒战争史》。第一本书不用介绍了，大家都知道的。我有一初中同学家里是武装部的，有这本孙子兵法，我借来看，但很快要还，于是用手抄写下来，一个人抄不过来了，于是请我妹妹帮忙抄写（给钱的，呵呵）。好像还是抄的竖行（原本是简体横排）。那时候可以读的书很少，这本《孙子兵法》我是百读不倦，还在中间写些批语之类，若干年后曾经翻出来看，觉得相当好玩。当时应该是读初一，俨然做起了决胜千里之外的大将梦。前汉演义与后汉演义的作者名为蔡东藩。这个名字我记得很清楚，但当时对其个人的履历并不清楚。只记得他在序言中写道，普天之下真正读过中国正史的又有几人？所以，他把正史用白话写出来。也就是说，《前汉演义》《后汉演义》其实都是完全根据正史写的白话历史。这两部书对我的影响巨大。一个人的行为往往是遵循某种后天学习的文明模式，而我所接触的，实际上是最单纯的汉文明。看完汉代的人的故事，接受了汉文明的熏陶，再去看蔡东藩写的其他历史，如唐史、清史，就觉得与我的汉人理念已经格格不入，有时候恨不得将书扔了，很多情况下实在看不下去了，红楼梦之类病态更是看得作呕，实在没法看。《伯罗奔尼撒战争史》大家应该知道的。没看过这本书，就完全不懂西方文明（包括西方民主）。什么叫正常的文明思维？如果比较一下汉人的思维与古代希腊人的思维，其实是中西文明人的思维是很类似的，都有一种基于荣誉、职责、正义的道德观，都有文明所特有的扩张性。比如说，汉人对匈奴的战争，一旦启动就是暴风骤雨一般，千里绝漠追杀，直至对方被消灭或者寻求和平。汉人追求的封侯万里之外。鬼子来犯就消灭。俄罗斯人普金面对日本人嚷嚷声色俱厉。今天你去问老美，如果日本人来犯怎么办，老美会说 nuke the sons of bitches。这些都是正常的文明思维。什么是不正常、病态的、非文明的思维呢？比如说，日本鬼子罪恶滔天、死不改悔，你还跟他们世代友好，这就是鼠辈思维，而非文明思维；张学良有着30万德国武装的军队，面对2万日军，下令放下武器，任凭鬼子蹂躏东北，就是鼠辈思维；鬼子嚷嚷，你手拿着核武还自己吓得打摆子，这就是非文明思维。那么，什么是湘军思维呢？在我看来，其实湘军思维就是很普通、很正常的文明思维。湘军思维与纯粹的汉文明思维相比可能还是有一点点退化，但基本上是汉文明思维。究其原因，我分析过，应该是因为湖南山地众多，很多地方比较偏僻，因此传统汉文明没有受到历代蛮族的侵蚀。毛泽东的故乡韶山就是如此，在一个很偏僻的山沟沟里。所以，当年湘军出兵天山夺回新疆的决策属于正常的、普通的、平常的文明思维，其实并不见得有多么英雄---外敌武力入侵以武力反击，天经地义的事情有什么奇怪的吗？只是因为当时的中国人太多的李鸿章似奴才思维、狗腿子思维，才衬托出湘军的伟大。换言之，如果中华民族完全恢复汉文明的精神，湘军精神也就可以退出历史舞台了。; 6850 次阅读|13 个评论

分享大禹治水对中国人思维的禁锢: 热度 6 岳东晓 2013-4-2 11:29; 传说大禹的父亲被任命治理洪水，采用了封堵的方法，结果没取得成效；大禹采取了疏导法，似乎取得了成功。于是乎中国人说：治水必须用疏导法，以此类推，治人也要如此。其实，历史事实表明，大禹的方法解决不了问题。商朝几次迁都，都是由于黄河泛滥。中国历史上的各个朝代，修筑了不少水利工程，都是采取分流之类的方法。但这种方法，根本对付不了来势凶猛的洪水。因此，中国历史上各个朝代的命运往往就被气候，以及由气候决定的降水量决定。一旦气温偏低，降水增加，黄河水灾，就会产生大量饥饿的流民。流民没饭吃。朝廷还往往征集大量民夫修理水道、挖运河等等试图与洪水对抗。结果，往往是导致农民工们揭竿而起，国家陷入长期内战。中国从大禹开始的历史就是这么循环，周而复始与水打着交道。面对几千年的失败，人们还是执迷不悟，只会援引传说中的陈词滥调。东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。毛泽东的一个伟大贡献就是打破大禹治水对中国人思维能力的禁锢，科学地、辩证地看待封堵与疏导的关系，而不是搞非此即彼的简单思维。于是乎，中国大地上掀起了一股水利建设的热潮。各大江河被拦腰截断，到处都修建水库。洪水来时蓄水，洪水去时泄水灌溉。中国终于基本解决了水患的问题。终于吃饱了肚子，平均寿命由30多上升到70多。历史终于证明，疏导虽然重要，但疏导不能构成解决方案，大禹父亲的封堵法其实才是治水真正的关键。大禹父亲虽然失败，但是其封堵法却有着更为基本的合理内核。和谐固然美好，法治才是正道。; 7247 次阅读|9 个评论

分享科学思维的核心: 岳东晓 2013-3-18 15:01; 前几天，我在思考到底什么是科学思维。我觉得下面这句话也许很恰当。不是你相信什么，而是你能证明什么。 It is not what you believe, but what you can prove.; 1 次阅读|0 个评论

分享常艳的奇异思维(总结): 热度 10 世道变了 2013-1-30 16:34; 总结下前两个段子,常艳的思维规律是,当问题出现,则这个问题一定是针对她而出现的.这个问题一定是因她而来的,因她而产生的,而这个问题的来源一定是泛指的某人或是特指的衣.这个问题的终点一定是她本人. 比如她听到桌面上某老师隐晦的谈话"如果不怎样那就档案过不来,那就很惨",这个不明动机的谈话的出现,在常艳看来,一定是针对她而出现的,这个问题的终点一定是要与她敌对,这个问题的来源一定是衣; 当她听到某三个人与她的分别对话时,她认为这些对话一定也是针对她与她敌对而出现的;其来源一定是衣. 被针对,被敌视,被伤害,被压迫,是常艳的内心环境.在这个基础之上,其实无论出现什么问题,都可以认为与衣有关,都可以认为一定是衣在搞鬼,在背后修理她.网上的很多网文都在骂常艳无耻,有心机,心狠手辣,,,但忽略掉的一个问题是,为什么常艳会是这个样子?当她说衣"真是个优秀的男人,真心希望他实现自己的抱负"时,她是真的这样但愿的.那个时候她并没有无耻和心狠手辣.但因为她把自己放在一个非常卑微的地位上,所以才容不得半点挫折. 打个比方,当堤坝是正常高度的时候,这个堤坝能抵挡正常的洪水;当堤坝的高度低于正常的时候,这个堤坝是抵抗不住正常的洪水的对不对?在堤坝过低的情况下怎样才能不让洪水没过堤坝呢?只能让洪水不要涨.可洪水不涨是不现实的.任何正常的峰值都能把这个堤坝淹没.当正常的洪峰淹没堤坝的时候,对洪峰来说是正常不过的事情,洪峰并没有过高;但对过低的堤坝而言就极不正常了.过低的堤坝挡不住洪峰,并不是洪峰不正常,而是堤坝不正常.过低的堤坝就是常艳过低的人格设置,她要求衣做到让洪水不要涨.因为她的人格设置过低,所以她会对衣的要求加高,衣要加倍的关怀她,衣要加若干倍的付出和弥补才能使常艳感受不到的周围人和事的冲击.事实上衣是做不到的,没有一个男人做得到这一点.也就是说,常艳在过低的人格设置前提下,对衣提出了极高的要求,以致于衣永远无法达到. 前面说了,只要衣达不到她的要求满足不了她的幻想,衣就是犯罪.衣就要受到惩罚. 那么为什么衣与常之间会形成这样的人格落差呢?当老男人与小女人发生感情纠葛时,这个人格落差必定存在.或说,正因为人格落差的存在,造就了老男人与小女人之间的感情关系.因为在老男人面前,小女人把自己的人格降得非常低,低到不能再低,这样老男人的人格便被她相对拔高了.只有老男人的人格被拔高,老男人才能满足小女人对男人这个群体的全部幻想. 所以,当常艳以无耻,心狠手辣的形象出现的时候,其背后的动力是"我要惩罚衣这个衣冠禽兽!"惩罚衣,与正义无关,而是与常艳的一己私欲有关.因为私欲未能满足,所以要惩罚衣.因为衣动不动地"被指使人整治常"所以要受惩罚;因为衣不能让常四周的洪峰过低,衣就要受到惩罚;因为衣不能满足常对老男人,对父亲的幻想,衣就要受惩罚. 与其说她害怕被伤害,不如说她等待被伤害;与其说她等待被伤害,不如说她等待着机会对这个世界做指导.只有被伤害她才有这个指导世界的机会.她要通过衣告诉这个世界,男人不应该是这样的.这不符合她的幻想.她对衣挑刺的目的,她时时对抗衣的目的,不过就是为了保护她的幻想不被破灭. 可往往,当你手里捧着一把沙子,你的手抓得越紧,沙子流得越快.你越是对抗越是害怕,幻想越是易于破灭.; 2611 次阅读|15 个评论

分享常艳的奇异思维(三): 热度 5 世道变了 2013-1-30 16:22; 12年三月,再发生了一件事情: 博士后办公室的工作人员打电话来说,如果常艳的档案还没能到达编译局的话,那就只能把脱产转为在职.并且停发工资. 这个事情的原委是,常艳本来在山西什么师大当副教授,后来想到北京编译局就到北京来读博后.可原单位不放人,于是常艳找人伪造了私章先去编译局考博后去了.可档案还是在山西,并原单位不放人.这样一来,就算你常艳考上了编译局的博后,原单位还是不放档案.这意味着就算常艳博后读出来,还是要回山西原单位,这是常艳不愿面对的事情.而且她还得等到2016年才能评职称,常艳说她等不了这么久.那这个事情编译局局长衣俊卿怎么办得了呢?山西不放人衣局能怎样呢?所以常艳的档案迟迟不到北京.因为档案不来,按规定常艳只能落到在职而不是脱产了,就出现了3月份的这一幕.可这常艳是怎么联想和解读这个事情的呢: 她说"我理解什么?按照我原来的认识，是为了衣，我才回来；但想在看来，这个理解不对)我说，我明白(其实，我说的明白是说明白是谁在背后操纵这件事)","(我要留下的)真正理由是：我被”““绕”“到现在，已是没有退路了!""说实在话，在我心里就从未放弃过(留京)。我有恋父情结，童年缺爱所致","我有耐心、也有兴趣继续玩下去" 这些摘选出来的零乱的语句表达的意思是:我是觉得衣对我有感情才回来的,现在看来衣对我没有感情,因为我的档案过不来这个事情是衣操纵的.他一会指使他人给我施压故意阻挠我,一会又表现得这样体恤我,我都被他绕糊涂了,他到底是好人还是坏人?我现在已经不想再轻饶了他了.我有恋父情节,我一直就想留在北京留在衣身边,现在我要籍此给衣惩罚了! 一个衣无能为力的事情,到了常艳这里就成了这个思维过程: 档案过不来---是衣搞的鬼---看来我一直都搞错了,他是个表面好人背地坏透了的阴险恶人----他一直在绕我,在玩弄我!----我要惩罚他!惩罚这个让我恋父的男人. 看看这个思维过程,因为基于"衣一直针对我,迫害我,压迫我"的思维基础,所以得到的思维流程是,档案过不来这个事情,源于衣的迫害,终于对"我"的敌对.所以她得出结论:因为"敌对与迫害"的"事实存在",是"人已犯我",所以"我必面对,要新帐旧帐一起算". 反过来看,全部思维过程中,只有"档案过不来"这个事情是真实存在的,其他所有的推断都是臆想和一厢情愿地按自己的意愿来猜测.没人迫害她,是她盼望着迫害的存在,没人侵犯她,是她一直在寻找机会要新帐旧帐一起算.她为什么要这样挑剔衣,因为衣打破了她的幻想:"为了衣回来,这个理解是不对的."而这个" 理解"就是她对衣的幻想.她幻想衣是可以让周围的人事变得和谐,她幻想衣对她的关爱多得不得了,这些要求都没有达到. 以此类推,其他的事件: 一,12年7月,局里找一个刘姓博士后谈话,告诉他说,局里不能留他了.这个事情到了常艳这里变成了: 局里不留刘博后---是为了留下我吗? ---是为了不留下我吗? 二,与此同一时期,衣局为了让常艳更好地融入编译局这个集体,授意让所有的博士后都下放到局里各处,事先对常艳说,你想到哪个处就去哪个处,结果,真到分配的时候,管分配的人给每个博士后都打了电话征询意见,唯独没给常艳打.常艳原说好去典藏处,结果办事员说安排她去马基处(原因不明),然后常艳临时决定要去现实编辑部,折腾来折腾去,最终还是去了典藏处. 这个事情到了常艳这里就成了: 分配博士后到局里各处这么折腾---是衣在搞鬼,要给我下马威. 三,然后又是办事员在办事出的事故.衣局长收了个美女做博士后,叫张欢,常艳称她为衣的"小妾".同是博士后,办事员要负责给博士后们分发桌子,每人都有,连张欢也有,到了常艳这里就卡了壳,说是常艳的得等几天.常艳因此倍受打击嚷嚷要退站不当博后了.就一个分桌子的事情,到了常艳这里就变成了: 张欢有办公桌,而我没有---某人授意办事员郗卫东这么做的---是谁?---太失望了,我已经不想再留这了,我要退站---问他他就装,就推卸责任,我对这个男人已经彻底灰心了. 四,常艳的同寝室友萌萌评了职称,常艳认为这是衣在背后力挺的,原因是衣和萌萌的爸爸的故交.可衣跟常艳说起这事时说萌萌的事情让俞可平(衣的上司)跟魏某某(衣的平级)有了意见.常艳认为衣这话的意思是,萌萌的评职称是魏力挺的,上司对此不高兴.所以常艳认为衣说了谎.跟衣对质时,衣嘟嚷说"萌萌爸爸都退休了,我帮得着他么!" 这个事情常艳是这样解读的: 萌萌的事情,衣说出来的和常艳打听到的不一样,常艳相信她自己打听到的而不相信衣告诉她的---衣撒谎成性---衣才是幕后推手,操盘手还把责任推给别人---跟我以往对他的判断一致---所以衣是恶人,不值得饶恕. 五,由此联想到自己闹退站的事,新欢的事...还有些细节,懒得说了. 联想退站:上次要退站---衣巴不得---看看局里大家都在看谁的脸色?我明白---我以往的遭遇都要算到衣头上! ---那我更不走,我要战斗到最后联想到衣的"小妾"---新欢已有,何顾旧人?---你绝情,我就无情---开始用行动威胁恐吓他,开始写这个十二万字的纪实文学联想衣防备着她:爱爱完了以后,常艳从厕所出来,看到枕头给动过了---这是衣翻动的----他要干什么?----他一定是怕我藏了什么东西!; 2215 次阅读|10 个评论

分享常艳的奇异思维(二): 热度 5 世道变了 2013-1-30 16:08; 12年2月,第二个事情出来了: 那时刚过寒假,常从山西老家回到北京,刚刚回到宿舍就跟三个人发生了对话. 第一个人姓姜,问她"你怎么又来北京了呢?有什么事吗?"常认为这句话让她不舒服第二个人姓颜,问她"你在北京消息应该比我灵通,因为你能见很多老师."常认为这话也让她不舒服第三个人姓聂,问她"你又来北京干啥啊?不行就回山西,怎么也能当个博导....要隐藏观点而不是身体(这话我也不知道啥意思)...等待一段就走吧?"跟这人的对话直接导致常的第一次负气离京. 常认为自己是被人气走的.为什么是被气走的呢?因为她一到京,就有人接二连三地问她"来北京干嘛",显然是说她不该来北京嘛!可她是脱产博后,为什么不能来北京呢?所以问出这话就是要挤兑她,不希望她呆在北京当博后,要她走人;并且话都说得很明显嘛:你离京以后有你好处,让你当博导!也就是说,这些对话中有个含意就是:你常艳别来北京啦!你回老家去!只要你离京,就让你当博导! 所以这些人来说话的目的就是,要把常艳赶走!那为什么要赶走常呢?因为常跟衣有肉体关系,见不得人啊,是衣的隐患啊,衣想铲除这个隐患,所以派了这些说客来说三道四啊! 如果说这些都是推断,那怎么证明一定是衣干的呢?因为第二天跟衣通话的时候,她把离京的事告诉了衣,而衣竟然"不关心,不挽留!太不正常了!"所以衣一定是要铲除她的,所以昨天那些人一定是衣派来的,所以衣就是明摆着要玩弄她的! 再总结下常艳的思维过程: 人有说起"你又来北京干嘛?""回山西怎么也是博导""你见到老师多消息灵通"-----(所以)自己与衣的关系被知晓,有人表示她不应该留京, 还提出了离京条件----(自我推断)那么那个要她走人,还有能力答应她条件,认为她碍事的人是谁?----(自我推断)是衣老师 ----(结论)所以衣老师是主使人,在指使以上三个人来赶她走.----(证据)衣在电话里显得不关心这个事,不挽留她.这就直接证明了衣要干掉她早有预谋. 那么这个思维过程跟第一个事件所产生的思维过程一样,只有第一部分是事实.除了第一部分其他全是她自己的推断.最终结论还是她在自己推断上再做的推断,然后再做的推断.那么她自己的这些推断是不是正确的呢?从我们外人的眼光来看,第一个推断就有问题了.因为旁人的这三句话并不能得出结论说,别人就一定知道常和衣的关系,更有可能是这些外人知道你常艳的具体情况不多,不理解你目前的行为所致.而常艳之所以最终推断出衣老师是主使人来派人赶她走,完全是她自己的猜测臆想.是她自己朝着阴暗面思考她与衣老师之间的关系所致.其思维基础仍然是"衣是针对她的,敌视她的,要整她的". 在后来的文中,常艳说到她曾做过的一个梦,说衣老师电话说在某包间等她,她去了那层白色的楼层里找衣找不着,服务员指示她去黑色的楼层找衣就找着了.这个梦的意思是说,她认为她跟衣老师的关系就是阴暗的,不可见人的.可耻的.她自己对这个梦的大概分析就是正确的.那这个梦的意义跟她愿意往阴暗面考虑她跟衣的关系的原因是一致的.因为她认为自己是可耻的,阴暗的,见不得人的,所以她会以"外人知道她与衣的关系"为耻,认为衣也以此为耻,因此认为衣要扫清障碍,而这个障碍就是她.所以她会认为衣要赶她走,并派人来赶她走. 可见常艳在潜意识中认为,这个世上的所有人都是针对她的,矛头都是指向她的,她在这世上生存之所以不容易,就是因为世上所有人都对她虎视耽耽盯着她,所以她要防止自己被伤害,她要保护自己!特别是衣俊卿,特别要提防他---这,便是常艳在以后处理一切日常事务中所使用的核心思维.我们可以看到,在她之后的篇幅里,只要她遇到问题,她的思考过程必以这个核心思维为基础. 虽然衣局长苦口婆心又把常艳弄了回来,但并不防碍常艳为他记上一笔,"因此对他失望了". 我想衣局长应该是后悔万分,当初她要真走了就好了! 因为常艳对衣在心里记了一笔大过,所以她是"回来复仇的!" 从此,她对衣不再是仰视,而是以挑刺的眼光看他了.她心里有一个对男人的完美形象,你衣俊卿不符合这个形象就是犯罪,就要受到惩罚!所以衣局长被常艳整是一定的事情,她就是来整衣的.因为这世上没有一个男人能符合她的幻想,而不符合幻想就是犯罪,那任何一个男人都是罪犯,这人恰恰落到衣局长头上,该他倒霉,从另一个角度讲,衣老师其实是个真正的好人,如果他心不软又还没有善良,恐怕他早就真的干掉常艳了,不会让常艳有机会干掉他.常艳这样的人能干掉衣,不是因为她太强,而是因为他太仁慈.或说太贪婪.如果衣不贪恋床第之欢和金钱,恐怕也不会有这后来.你觉得不对劲就走人啊,不要收人家钱啊,不要占别人的色啊.这结果不是活该是什么. 至于常艳为什么对衣这么挑剔,她对她老公为什么不挑剔呢?为什么她跟老公处得还好呢?因为常艳容忍得了她老公的缺点,她并不把老公列为完美男人之列,但衣不同.衣之所以是完美的,是因为衣的光环太耀眼,在衣面前,她的人格很低微.衣才是她对男人这个群体的幻想.所以她对衣有要求.不允许衣有缺点,因为她不允许她对男人这个群体的幻想破灭.不允许她对父亲的幻想破灭.; 1975 次阅读|3 个评论

分享常艳的奇异思维(一): 热度 10 世道变了 2013-1-30 15:51; 现下流行的常艳的性爱纪实,很多人由此深入到人性,腐败,制度上去了.我没那么高水平,我只能从中看到常艳的奇异思维,所以就根据常艳所记录的日常事务来分析. 常艳之所以发飚,是因为她认为自己要被衣干掉了.为什么要被干掉呢?因为衣有了新欢,自己碍衣的事儿了.所以她要昭然天下,让天下人知道衣的丑事.那么根源是因为常艳认为衣玩弄了自己,是个流氓.所以她恨他. 那么衣是不是有新欢呢?不知道,因为文中没有给出证据;那么衣局长是不是身边有n个女人呢?不知道,也没有证据.那衣局长是不是真是要干掉常呢?不知道, 还是没有证据.那这就成了,我猜人间的盒子一定是在美一方,虽然我没什么证据,但我觉得人间的盒子一定是她,所以我就认定人间的盒子就是在美一方.你在美一方是不是人间的盒子不管,你是也得是,你不是也得是. 那为什么常艳会一心认定衣局长移情别恋呢?为什么移情别恋的衣局长一定是要为新欢扫清道路呢?我们来看常艳的奇异思维: 前面她自己给衣局长送上门就不讲了,还算正常.那个阶段她还能清醒地认识到自己是在做权色交易而已,因为自己想把户口落到北京,想把自己调进编译局做学问,所以她要把自己送给衣局,请衣局帮忙,不但送人还送钱了.你认为值得就去做,可以的.你认为你跟他上次床再加上五万块才能解决这个事情,那就去做好了,没什么.只要你觉得公平那就是公平的. 第一件事: 11年10月发生了个事情,是常艳等一批要读博后的年轻人开题的日子.常艳做了很多准备,然后在开题当天,衣老师是评委之一,对常艳的表述做了一手遮天的评论,什么都替常艳当众准备好了.常艳说"傻子都听出来了",然后常艳因此感觉"非常幸福,漂在云端里."因为衣老师在当众表示对常艳的特别好感嘛. 如果衣老师没有眩目的光环,可能他的当众表态常艳还不一定买帐,可正是衣老师的光环太眩目,他的当众表态才会让常艳非常有面子.常艳觉得她留在编译局是肯定的了. 然后开题结束后,大家去吃饭.说有老师敬酒,常艳认为衣老师一定会在中间向她敬酒,她就是冲着衣老师而去吃这顿饭的.然后常就去了.结果发现,她左等右等都没有衣老师,那衣老师到底来不来呢?不知道啊.所以常就一直死等下去.然后等到很多人都走了,原来是几桌的人都合并成一桌了,衣老师也没来,常艳开始伤心失望了. 接下来就出事了.这是常艳第一次当众表现出的异常: 桌子合并后,一些老师来跟常艳说"你开题后是不是要回山西了呀?""有些事靠不住,如果(不怎么样,那么)转成了在职,档案调不过来就惨了...""你是不是还住在局里安排的公寓?"这些话让常艳一头雾水,她不知道对方要说什么但能肯定对方一定是想说什么. 可她接下来的联想是: 这么个莫名其妙的人来说这些话----一定是受了某人的差谴----受了谁的差谴呢?----还用说?衣呗!----那差谴这人来表达什么呢?----表达要赶她走人.----为什么呢?----因为她没跟衣上床,所以衣不要她了,要赶她走! 很明显,在这整个思维过程中,只有第一部分是事实,其他部分都是她自己的推断,是在第一个事实基础上按自己的思维意向做了个自我推断,然后再在这个自我推断上不停地做自我推断,最终的推断结果都是站在非事实基础上产生的.那么为什么说她的自我推断有很多可能是错误的呢?因为在整个思考过程中,常艳的核心思维即思维基础是"衣在针对她,与她敌对,要整她".这个基础,我们说不是正确的.她与衣无冤无仇,衣对你不满意就不让你通过开题你自然就走人了,他为什么要大费周章地先让你通过开题再差个人来挤兑你呢?所以说常艳的思维基础是不符合正常逻辑的. 那么这个莫名其妙的人来说了这些话不一定就是受了某人差谴吗?未必,更有可能是在为他自己表达些什么:"你跟了我吧,你不跟我呢,说不定你就是个在职,你不跟我你档案调不来,你不跟我你就会惨..."在我这个外人看来,这个人要表达的是这个意思,跟衣没有关系,只能说常艳一进站,就让很多人打主意了.但因为常艳偏执的"隧道思维",使她无法读懂对方的意思,并且只会歪曲对方的意思,把所有言下之意都往不好的方向上想,并把矛头全都指向了衣. 她说" 我象傻子一样的等啊等,没想到等到最后是这样的摊牌... "她在这个思维中固执地认为衣在针对她与她敌对,可衣并没有打算去这个酒会,他好象是出差了,或者他都不知道有这个酒会的存在,所以这个思考结论同样的错误的.但常仍然是紧抓着这个结论不放,并发誓要 "在哪里倒下就要在哪里站起来!""我要无惧风雨!" 可她却拒绝承认,客观世界根本没人让她倒下,客观世界中根本没有风雨! 她为什么不想想,如果衣不想她入站,为什么当着这么多人的面对她大包大揽?她又凭什么"漂在云端里"?可见,当她遇到不安定因素时,她便否认了曾经有过的快乐和幸福感,她宁可去选择不快乐与不幸福,或说她等待的期待的就是不快乐不幸福,用她所选择的不快乐不幸福来证明这世界的阴险,证明她命运的坎坷多折. 真是有困难要上,没有困难创造困难也要上! 所以常艳在得出那个臆想结论" 衣在指使人赶她走 "的时候,她抓起东西狠狠地朝地上猛摔,这是她的内心焦虑值瞬间激增导致的外在暴力渲泄的表现了.这个行动把周围人都吓坏了.只有那个傻子衣俊卿,还不赶快转身走人,还要往上上,不知道自己已身处险境了么!; 2845 次阅读|20 个评论

分享科学考察中国人民吃肉的问题: 热度 9 岳东晓 2012-11-16 15:02; 刚看到湾友贴出一个新闻，称一江西女子到北京当餐厅服务员，月收入1000元，最大的愿望是能天天吃肉，她说因为肉太贵，已经半个月没有吃肉了。由此引发一系列议论。遇到类似这种解读新闻的问题，往往需要理科思维。理科思维的特征之一就是具有独立分析能力，而不是简单地被记者牵着鼻子跑。首先我们看看北京的猪肉价格。根据这个网页，2012年11月16日，北京新发地的猪肉平均价格为18.80RMB/kg。假设该江西女子每天要吃半斤猪肉，一个月的费用就是 18.80*30/4 = 141 (RMB)。每月1000RMB的工资虽低，但拿出14%就可以每天吃半斤猪肉，所以吃肉还是可能的。若干年前，中国猪肉价格是固定的，好像是1.4RMB/kg，但那时是需要凭票供应的。我记得小学的时候，有一次冒着大雪步行几里路，背着书包凭票买了个萝卜---货架上萝卜屈指可数，肉基本上没有。另外，理科思维需要区分个别案例与统计。你不能看见几个饿死街头的美国穷人，就断言美国是穷鬼。也不能因为有一个人没吃到肉，就断言中国人民吃不起猪肉，或者进一步认为人们生活在水深火热之中。根据这个统计，2011年中国生产猪肉5053万吨，也就是505亿千克，平均到每个中国人头上为36kg，每天能吃二两。从补充蛋白质方面看，应该足够了（人合理的蛋白摄入量约为每天45克）。具体回到那位女子的问题，中国不是共产主义社会，生产力不足以实现按需分配，人们只能用劳动、技能换取生存资料。国家、政府不是生产机构，不是摇钱树，恰恰相反，政府是一个纯粹的消耗型实体。政府不能规定餐馆服务员必须有钱天天吃肉。否则的话，就会像戈尔巴乔夫一样，凭空给苏联人涨工资，最后是通货膨胀，苏联彻底解体。; 7480 次阅读|12 个评论

分享文科思维啊，理科思维啊: 热度 21 兔儿爷 2012-11-6 06:58; 眼见得“文科思维”和“理科思维”成了珍珠湾的元芳体了，我也来凑两句热闹。说说这个“文科思维”和“理科思维”在中西文化中间的角色吧。我们中国文化，喜欢讲哲理，喜欢论道，喜欢宣扬道德理念，喜欢讲求理想追求。我们中华民族，自有文明史以来，便在这方面领先于世。至今也有5、6千年的历史了。我们比较传统的中国人，一般比较注重大局，注重长远打算，注重整体影响，注重集体精神。这方面，中医是个绝好的例子。而我们中国人强烈的家族家庭观念和高储蓄率也是个很好的例证。从现在大家对文科思维的大致定义，我们可以看到，传统的中国文化思维方式可以归于所谓文科思维。这种文科思维的最大好处，就是求同存异，追求最大公约数。这也是我中华民族几千年不衰，形成一个大一统国家的根基。纵观我中华历史，我经常自豪地告诉我身边的外国朋友，我们中国历史上极少有大规模的宗教战争。几乎所有大规模战争都是为了土地和资源。而我们中国之所以有如此广褒的土地，是因为我们有宽阔的胸怀和对外来文化仁慈的宽容和接纳。我们相当一部分土地不是通过战争掠夺来的，而是当年的外族侵略了中国，最后自己融入了我们的文化，变成了中华民族的一部分（尤以蒙古和满清为典范）。这就是文科思维的强大之处。那么什么是文科思维的软肋呢？看看我中华民族上下5000年的发展。有多少时候，我们注重精密思维和科学发展？上下5000年的历史在整个人类文明史上无出其右。唯一敢跟我们争一争的只有犹太民族。可是他们是个什么样的民族？丧失家园，被人像狗一样到处赶来赶去，杀来杀去，流浪了数千年。哪有资格跟我们流传千年的文化和家园相比。可是就是我们这样一个几千年的灿烂文明，值得自豪的科学成就又有多少？每当想到这点，我们不是只能很惭愧地板着手指数四大发明么？四大发明啊，连一个巴掌都用不了就能数完。5000多年的历史一个巴掌都用不了就数完了？惭愧啊，我们！再看看西方的思维。所谓的理科思维吧。整个就是精细思维啊。一是一，二是二。互不相容。欧洲历史也够悠久了吧？他们什么时候断过战争？到现在搞欧盟，搞了这么多年还是摇摇欲坠。谁也不服谁。互不相容么。不过看看人家历史上的科学艺术发展。那真的是璀璨啊。现代科学艺术的绝大多数东西都是从人家那儿开始的啊。什么牛顿啦，阿基米德啦，爱因斯坦啦，爱迪生啦，富兰克林啦。多了去了吧？再看看我们现实生活中吧。我们吃饭用什么？筷子和勺子！什么东西不能用筷子放到嘴里的，勺子肯定行。多节约啊。对吧？再看看西方人。我勒个去。不就是往嘴里喂东西么？吃沙拉有沙拉叉，吃牛排有牛排叉。沙拉有沙拉刀，牛排有牛排刀。喝汤有喝汤勺，沏茶有茶勺。喝葡萄酒有葡萄酒杯，喝威士忌有威士忌杯，喝水还有水杯。你妹啊。不就往嘴里放东西么？要得了那么复杂么？难不成用沙拉叉吃牛排能把人噎死还是味道不一样？再看看给动物起个名字吧。咱中国人：狗，大狗，小狗。猫，大猫，小猫。牛，公牛，母牛。再说说肉：羊肉，牛肉，鸡肉，猪肉，人肉。啥肉不是肉啊？只不过不是从一个身体上下来的就是了。说英语的：dog, puppy. cat, kitten. cow, milk cow, bull. 肉呢？ lamb, beef, chicken ( 这个他们老祖宗没计划好。动物和肉一个名儿。没准儿是跟我们的先进命名法学的 ) ，pork，（他们貌似没有”人肉“这个词。够笨的！）。你妹的。就算你多发明几个词，也没人把你当知识分子啊。我跟我房东太太说了，我说你们美国人累不累啊？你见过裤子穿单腿出门的么？你见过只有一边的剪刀么？她老人家说，木见过。我说那你们吃饱撑的为什么管裤子叫pant S 啊？管剪刀叫cissor S 啊？你说pant没人会觉得你穿个单腿裤啊。再说了，你们也靠点儿谱啊。既然这是你们的命名法，你们为什么管屁股叫Butt？而不是butt S 啊？那不也是两瓣么？她老人家哈哈大笑，表示盎格鲁撒克逊民族很愚蠢。不过咱不得不佩服人家这精细思维，创造了多少现代科技的奇迹啊。给我们的生活带来了多少方便啊。哪像我们。我小时候，祖传的院子，每间房子上的窗户还是糊的纸啊。惭愧啊惭愧啊。不透光不说，还不保温啊。你说咱中国人瞎自豪什么呀？连个窗户都搞不好。唉！整天哲学啊，理想啊，无为啊，清净啊，超度啊，成佛啊。（说到这里又想骂TNND三哥了。这都把我们影响成啥了这是？篇幅有限，下回再骂吧）。唉！说了半天，到底谁更好啊？谁问这问题了？理科思维了不是？这两样，没有谁更好。只有用在什么地方最好。就拿咱中国人说，最适合当领导了。还是大领导。那些发明理科思维的人爱说什么？“Big picture”啊！“strategic”啊！这整个就是给咱中国人量身定做的职位嘛。那些1+1=2的人，就适合做前台工作，是不是？可是你看看在美国的中国人。哎呀呀。不提也罢！一个个都是干技术的能手。都谁当领导？高层是人家美国人，中层就是三哥了。既浪费理科思维的人才，也浪费文科思维的人才啊。人家三哥倒是物尽其用了。赶紧去跟你老板说。老板啊，兔儿爷说了，您是理科思维。适合做前台工作。俺是文科思维，适合做大领导。要不您明儿搬出去到俺那格子间坐着干俺的活？俺搬进来领导您？（友情提示：明儿没工作了别来找我啊）不说了不说了。大家掂量掂量。以后不要用自己的短处跟人家的长处竞争啊。想想自己特长什么。尽管拿出来抽他丫的。不好意思，说粗话了。米国话说了：“Kick their butts!”。加油啊，中国人！（不懂啥叫元芳体的，赶紧去拜读木一剑大侠的论文 http://zhenzhubay.com/home.php?mod=spaceuid=22do=doingview=mefrom=spacedoid=7559 ）其实呢，我是想说中式宏观思维和西式精细思维。借用一下时髦词啊。（说了半天，有木看懂的，请看图解。这是兔娃找到的绝好例证。看看中国人和西方人怎么给颜色起名字吧。）; 个人分类: 建议|22391 次阅读|71 个评论

分享什么是理科思维?: 热度 13 蓝天绿地 2012-10-28 04:53; （老岳笑了，我脑门出汗了）来自百度 : 理科思维强调一种很强的逻辑性，就是要用最简洁、最快速的方法找到问题的答案。经常受这种思维的熏陶，使得理科学生大多思维敏捷，快速抓住事物的本质，但是，容易把什么东西都用条条框框的语句来表达，缺乏柔性化和人性化的东西，显得极其枯燥乏味。所以，在解决问题的时候，理科思维是最高效，最清晰，最适合的思维。但是，在人际交往中，需要更多的圆滑，需要更多的发散思维，需要更多的修饰。与人交流能很清晰地获得信息是必要的，但是感受谈话的乐趣，丰富谈话的内容，给谈话双方带来乐趣比信息本身更重要.....而惯用理科思维的人就经常在这个点上卡壳，往往不能在谈话中加入部分的幽默因素，也不会灵活的利用小故事、小寓言等等来丰富谈话的内容，方便话题的顺利推进。 ------------------------------------------------- 老岳自豪地笑够了之后，咱别有用心地假装友情提示一下：“老岳，你注意到第二自然段蓝色字体，'但是'后面的话了吗？关于 ' 圆滑，修饰，方便话题的顺利推进 ' 这方面, 请问有什么心得体会吗？能和我们分享一下你成功的经验吗？”; 12390 次阅读|16 个评论

分享三个关于'理科思维'的链接: 热度 4 蓝天绿地 2012-10-28 01:07; 好好学习，天天向上！又是关于'理科思维',有兴趣的湾友，懂的湾友，别客气，发表意见吧！文科思维与理科思维 http://www.360doc.com/content/08/0313/13/51397_1114636.shtml 高三中等生，每日如何训练自己的理科思维？ http://blog.sina.com.cn/s/blog_68ba6b2d0100p9jr.html 社会科学需要破除理科思维 http://www.douban.com/group/topic/27190192/; 10832 次阅读|11 个评论

分享 ZT文科思维与理科思维的统一性: 热度 1 蓝天绿地 2012-10-28 00:59; 文科思维与理科思维, 这两天提起这个话题，我就借机学习一下，一面等老岳举例说明。这篇我并没看，刚看见，似乎两方面特点都讲了。当抛砖引玉吧。 http://blog.sciencenet.cn/blog-200071-214896.html 看到周可真老师的一篇文章“文科理性与理科理性” http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=214499 ，我在评论中提到“我觉得文科跟理科本来是统一的，本来不应该有所区别。但实际上大多数文科出身的人跟理科出身的人的思维是有差异的，我觉得出现这种差异是不应该的。具体怎么解释，我再好好想想，如果想得出一些东西，就也发一篇博文。” 周老师回复：文理思维出现差异是不应该的？您这观点倒是很有启性啊，如果能说出道理来，一定会很大意义，不必说得周全了，就是有些道理，也有创新意义的。我觉得，这网上就得要大家敢于“胡思乱想”，就是说错了或直觉猜测之类，也没有什么坏处，谁也不会把这种讨论中的言论当作严肃的或正儿八经的科学理论和科学知识来看待。在这里，我就谈谈自己对文科思维和理科思维的一点看法，欢迎大家批判指正！文科跟理科，是人为地划分的学科，现在文科理科的界限已经不那么明晰了，正如周可真老师所说的“有时人们也把心理学归入‘理科’，而把逻辑学归入‘文科’。”我觉得文科思维跟理科思维具有统一性，只是研究的对象有所差异罢了。换句话说，对立统一，既有不同的方面，也有相同的方面。我觉得是内在是相同的，只是外在表现形式不同。对于文科跟理科，可能每个人心中都有自己的定义和看法，我的看法是：理科往往是对物质进行研究，无论是数理化还是天地生，都是以自然界的物质为研究对象的；而文科，往往是对人的意识产生的行为的研究，这种研究可以是个体性的，也可以是社会性的。我记得以前学马克思主义哲学的时候学过：物质是意识的基础，意识可以反作用于物质。我觉得文科研究意识对物质的反作用。现在文科思维跟理科思维有较大的差别，从科学网上大家的博文和评论中就可以看得出来，为什么会有这样的差异？我觉得这是受研究对象的不同所造成的。理科的研究对象是比较稳定的，而文科的研究对象稳定性差。我定义的“稳定性”这个词我不会用一段简练的语言来解释，就举个例子吧！我是搞生物工程的，属于典型的理工科，我们搞科研要做很多实验，用实验数据来说话。设计实验方案的时候，要很严谨，例如在测定温度对某个物质提取的影响的时候，要在除了温度之外其他条件完全一样的情况下来测定提取率，这样的数据才是准确的。并且，做理工科的实验，很容易控制条件，来实现自己想研究的目的。而文科呢，研究的对象人的差异会很大，同样的一个人，遇到同样的事情，在不同的时候都会做不同的事情，要看心情，别说是不同的人。正因为人和人之间，同一个人在不同的时空，都是不具有严格的比较性的，所以我觉得对文科很多事物的研究往往会靠一种统计规律，而不是严格的可控实验。文科的艺术方面，差别就更大了，我想让达芬奇再画一次《蒙娜丽莎的微笑》，也不可能画得那么好了。理科的人往往用还原论来思考问题，就是把问题分解，找出事物的本质，这是因为研究的对象容易分解；而文科的人往往会用整体论的观点来思考问题，因为往往文科的研究的对象分解了看没有意义，只有宏观整体来看才有意义。我觉得这个就好比波粒二象性，单个粒子表现不出波的性质，只有一群粒子，最后才能表现出波的性质。还有中医和西医也是一个很好的比喻，西医可以比喻成还原论，中医可以比喻成整体论。中医如果用还原论来看，既找不到经络，又找不到气。但我觉得，有时候还原论和整体论看似矛盾，实际上是人类现在还没有找到二者的桥梁，整体是由局部构成的，并且往往不是由局部简单相加而成的，而是通过各种错综复杂的逻辑联系在一起的，有时候局部对整体的影响会起到一种协同的正效应，有的时候是负效应，或者有的时候更复杂。整体论和还原论本是统一的，但是因为现在人类目前认知的局限性，还没有找到二者的桥梁。我觉得只用整体论来分析问题，或者只用还原论来分析问题，都会有所局限。对事物的分析，可以先用整体论指导宏观的研究思想和研究方向，再用还原论分解，再研究局部是如何组成整体的。而现在对有的对象只用整体论，往往是因为对研究的对象不知道如何还原或者还原了没办法组装，所以就黑箱操作了。而对有的对象只用还原论，往往也是因为还原了之后没办法跟整体论相联系。文科跟理科之间的桥梁，我认为，非实体的东西是逻辑学，实体的东西是生物学。先说说逻辑学。它在研究思维上是文科跟理科之间的桥梁，无论对文科的研究，还是理科的研究，都离不开逻辑学。或者说它是研究一切事物的基础。事物是靠逻辑联系起来的，例如“如果……，那么……”这样的充分条件，以及“要……，我们必须要……”这样的必要条件。我觉得心理学的研究也是靠逻辑学的，虽然有的时候人的一些行为看似没有任何理由，但没有任何理由也是一种理由，那就是“因为人们做某种行为经常毫无理由，所以人们常常会……” 再说说生物学。生物学是联系物质跟意识的桥梁，基因和神经细胞属于理科研究的对象，而由基因和神经元决定的人的行为则属于文科的研究对象。虽然人的思维和行为千差万别，但是它们是由基因和神经细胞控制的。人们现在还没有研究得透基因如何影响着人的性格和行为，也还没有搞明白人的一个“念头”产生的时候，神经细胞是怎样变化的。并且，为什么从核糖体组装的蛋白质自发地去高尔基体修饰，这类似的生命现象至今还没有完美的研究结果。这让人们觉得生命现象是多么伟大啊，生命的很多现象，超出了人类现有知识所能够解释的范畴。我想，如果理科方面能够对生命现象的研究更为深入，那文科和理科之间的桥梁就会产生了。所以，我认为一个优秀的科学家，应该同时具备文科思维和理科思维，这样才能够更全面地去认识事物。最后，跟大家分享一个案例：销售，属于管理学的范畴，并且我觉得应该属于管理学中的偏文科的范畴，同样一种产品的销售的好坏跟销售员的推销技巧有很大的关系。每个人说话方式和行为方式不一样，因此销售出去的产品数量也不一样。而一位以色列的物理学家艾利·高德拉特博士创立的TOC制约法中，把销售用理科的思维进行研究，提出一套“说服”和“推销”的流程，，用这样的方法去推销，屡试不爽。高德拉特的第一部作品《目标》大胆借用小说的笔法，说明如何通过近乎常识的逻辑推理，解决复杂的管理问题，结果一炮走红。所以，我觉得文科的很多问题，如果加一些理科的思考方式，很多复杂的问题都迎刃而解。同样，理科的人如果有一些文科的思维做指导，看问题不会偏颇。我在前一篇博文中，转载了一篇很不错的博文“假如爱因斯坦做管理咨询”，来跟大家分享。; 8791 次阅读|0 个评论

分享演唱金色的太阳: 热度 27 VANO 2012-10-26 22:20; 翻身不忘毛主席，幸福不忘共产党！！！今晚吃了上海大闸蟹，高唱一首金色的太阳！！！ https://www.youtube.com/watch?v=5CwuUeWEklQ; 25359 次阅读|26 个评论

分享【原创】最初的思维(一个母亲诉说儿子成长过程3): 热度 14 yiyi10 2012-9-24 09:39; 图片制作：Janew 最初的思维小Baby一天一天这长大，也胖了些，看起来硬挺多了，表情不时的变化，不只是哭与笑了，开始在动脑筋怎么去玩他的玩具了，有时发愁，有时发怒，不高兴的时候还会生气，我觉得这些表情特好玩，这段时期有一件是也就是我这些旧照的由来：当年我一来美国，就开始打工了，真正的拿假期休息的就是第二年生孩子的六个星期了（医生给我两个月的产假）那六星期一过我就提前两个星期被公司叫回去上班了，只有周末，六，日两天与他在一起在周末的两天里我都会带他出去买东西，也去mall里逛逛，有一次我在mall里推着Baby车走着，有一白人中年男子跟了上来，递上了名片，说是模特儿公司的，他对我Baby特有兴趣，让我们上他公司去试镜，当时我像每个新新妈咪，别人喜欢你Baby，心里好高兴，我们去了他公司试了镜，他相当的满意，当即就拿出了签约文件与我们讨论与填写起来，上面有几十项我现在也记不清了，拍摄的时间一般放周末我们不上班的时候，拍摄的地点会事先通知我们，还说好了以后每张启用的照片都会定期给我们寄支票，开价还很不错呢，我当时没有答应他，说一切都拿回家仔细想想再给他电话，第二天我就打电话谢绝了他，理由是我与先生都很忙，有全职的工作，周末还要加班，没有时间接送他... 但真正的原因是我觉得孩子经常对着大光灯，不健康，而且时不时让别人化妆，（很淡的粉妆）给别人抱来抱去的，不卫生，记得我当年带他出去都备着湿的消毒纸巾，时不时的为他擦手，脸，这里的老外特热情，见到喜欢的不是亲就是摸的，我都防不慎防呢，哪还给人送上门丫… 嘿嘿..小Baby差点当了我们的摇钱树… 这以后我想这Baby模特儿不让别人拍，就有我自己来拍吧，于是我找出了旧相机与脚架，开始为他拍起照来，这就是我当时拍的PP，但我这个妈妈水平有限，你们大家就凑合着看看哈~笑~ 寫於二零零八年六月二十三日纯子的礼物：二十年前的旧照： http://www.mamapai.com/music/1/%c7%d7%c7%d7%d0%a1%b1%a6%b1%b4.mp3 音樂：親親小寶貝; 个人分类: 儿子成长过程|13558 次阅读|43 个评论

分享理科思维启蒙--举例分析（1）: 热度 13 岳东晓 2012-9-19 05:41; 有人在问，为什么我1996年9月9日能够写下《钓鱼岛中日决战》对15年后的局势进行预测，而普天之下所谓的专家们基本上放马后炮还放不靠谱？简单的说，我那就是科学思维的结果。那么什么是科学思维呢？我在这篇文章中提出，【理科思维就是不凭主观想象、不受情绪、恐惧、忧虑等化学生理因素影响的逻辑思维。】是否具有理科思维与是否学理工无关。毛泽东的《湖南农民运动考察报告》就是典型的理科思维。很多学理工的却是文科思维。但我对理科思维的定义比较抽象，对于非理科思维来说，难以理解。所以我举个例子，作为理科思维启蒙。理科思维的第一步是分清客观事实与主观想象。所谓客观事实就是外在的存在，而主观想象是说话者脑细胞神经元自产自销的信息。我经常看到类似这样的说法：美国想如何如何，日本希望怎样怎样。这就是典型的非理科思维。美国、日本、中国都不是人，没有脑子，不能想、不会希望更不能担心。所以上列说法从字面上就不通。有人可能说，这是拟人的文学修辞手法，但文学修辞手法是非理科思维最常用的。把美国的国家战略拟人化地说成是“想”也未尝不可，但那得以相关的政策性文件为依据。当然，我们可以将上面所说的美国替换为美国的决策人物，比如说美国总统或者美国国会。如果是美国国会，也不能用“想”这样的词。美国国会是一个立法机构，一个机构没有思维，机构里的人才有思维，美国国会只有投票通过，经总统签署的文件才能成为法律，才能具有法律效力。如果要说“想”，只能说某某议员想如何如何。我们的句子也可以改成“美国总统奥巴马想如何如何”。但问题马上就出来了，奥巴马脑子里想的事情，我们怎么知道？所以，除非奥巴马自己明说了，我们只能把这句话改成：“我猜测，奥巴马可能想这么这么干”。这就清楚地表明，我们的陈述其实是自己的主观判断。那么我们的这个主观判断有多少分量取决于自己的智力、学识、心理素质以及方法。; 6209 次阅读|7 个评论

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